在混龄环境中培养幼儿自主学习能力的研究

在混龄环境中培养幼儿自主学习能力的研究

[摘要]幼儿期是人脑发育的高峰期，也是智力发展的最佳期和思维发展的关键期，他们是一个个独立的个体，他们爱思考、好提问，我们应该解放孩子的大脑、解放孩子的眼睛、解放孩子的嘴巴、解放孩子的双手，为幼儿创设良好的自主学习的机会和条件，培养幼儿自主学习的能力，是全面提高幼儿素质，为祖国培养更多，更好的一代新人的基础，也是每位幼教工作者义不容辞的责任和义务。

 

[关键词]混龄环境、自主学习

混龄环境：

指在同一个班组生活学习着不同年龄的孩子，一般为3~6岁幼儿。比例配置10：10：10

自主学习：

指经由语言或行为，展现自己的想法或经验，使自己的意志得以伸展的一种自发、自愿的学习形式。

一、问题的提出：

  [玛莉娅。蒙台梭利：蒙台梭利早期教育法，中国发展出版社，2004年12月]在现代家庭结构中是2：1，4：1，6：1的比例，形成成人过度保护、包办代替、幼儿事事依赖、缺少自主性的状况。在传统的幼儿园里，教师又主宰着幼儿的各种活动，孩子们没有根据自己兴趣自主选择的权力。在混龄的环境中,孩子们来自不同的家庭,性格不同、能力不同、发展水平也不同，在选择上也会大相径庭。而现代信息化的社会，知识、技术日新月异，如果孩子们没有建构起自主学习的能力，将无法适应未来社会的发展。蒙台梭利博士认为幼儿具有根据语言或行为，展现自己的想法或经验，使自己的意志得以伸展的一种自发、自愿的学习能力潜能，自身也存在着构成未来个性的发展计划，教师的工作就是要援助幼小心灵的教育，而不是以教师的思想和标准去要求幼儿。