浅谈幼儿创造力的培养

浅谈幼儿创造力的培养

【摘要】创造，就是“产生新的东西”。事实证明，创造力并不是天才儿童的专利，所有的孩子都具备非凡创造力的潜能。幼儿期是创造性思维形成的黄金时期。幼儿具有创造力的萌芽，他们的创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点，利用他们的可塑性对他们进行早期教育，使其创造力趋向自觉、稳定，让其处于萌芽状态的创造力得到发展是幼儿教育的一个重要任务。

【关键词】创造力 探索 实践 环境

创造力不只是某种单一的智能，而是多种心理成分有机构成的统一体。事实证明，创造力并不是天才儿童的专利，所有的孩子都具备非凡创造力的潜能。因此，后天的培养就更值得我们来关注！要激发幼儿的创造力，并不是只为幼儿提供昂贵的材料和设备，或者提供新奇的活动，而是最大限度地利用我们所处的环境以及我们与幼儿间的互动。我们再也不能为激发幼儿的创造力用“填鸭”的训练，加快幼儿的学习和发展。我们的目标是加深幼儿的理解能力，激发其终生的创造力的发展

一、创造力的定义

创造，就是“产生新的东西”。创造力，就是人在各个领域，以不同的质和量的水平，产生新的东西（包括思想、观点和方法）的能力。创造力也称创造能力。