论幼小有效衔接

   论幼小有效衔接　　　　　　　

[摘 要]随着近年小升初升学择校之风愈演愈烈，甚至大有向儿童园蔓延之势。家长对幼儿园的幼小衔接教学的需求日益迫切，幼儿园教学出现“小学化”，社会上各种形式各种名目的学前班层出不穷，在许多人眼中“幼小衔接”就是超前学习，把小学一年级的课程提前到幼儿园大班学完，而完全忽略了小幼衔接的本来意义。

[关键词] 小幼衔接 知识储备 心理适应 认知适应

[ 《幼儿教育》2012年第3期 第47页]“2011年12月28日，教育部颁发了关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化的通知。通知指出由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了儿童的身心健康。因此，要杜绝幼儿园小学化，还给儿童正常的生长空间。”

    一、幼小衔接的意义和任务

    1、幼小衔接的定义：[ http://wenku.baidu.com/view/5b7a3f210722192e4536f671.html，《幼儿园与小学的衔接》]“即幼儿园与小学教育衔接，是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育和小学教育两个阶段的衔接工作”，它是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对儿童日后的发展带来不利的影响。

幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期。