浅析幼儿教师职业压力与对策

浅析幼儿教师职业压力与对策

[摘 要] 近这几年，越来越多的专家学者关注到了幼儿教师的心理健康。社会上也对幼儿教师的职业倦怠及压力这一普遍现象投入了更多的研究。根据一项有近9000名幼儿教师参与的调查（中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”）显示，超过80％的被访者反映压力较大，近30％的被访者存在严重的工作倦怠，近40％的被访者心理健康状况不佳，超过60％的被访者对工作不满意。这样的现象无不说明，作为培养祖国未来花朵的园丁们，孩子们的启蒙老师，正在受到职业压力及倦怠的困扰，没有健康向上的心态，没有愉悦的工作环境，我们大家不知道到我们年轻的幼儿园老师们，还能在幼教的道路上坚持多久？作为曾经也是一名幼儿教师的我，曾呆在幼儿教师们的身边，倾听过她们心声。本文我采用访谈法和文献法,试图从社会、幼儿园、家长对幼儿教师职业压力产生的来源进行分析，并对如何缓解我国广大幼儿教师的职业压力进行了初步的探讨。

[关键词] 幼儿教师    心理健康    职业压力与倦怠  缓解  对策

幼儿教师的职业压力（又称为工作压力或职业应激、工作应激），一般是指在幼儿教育这一特殊的教育职业环境中威胁性刺激持续作用而引起的幼儿教师一系列的生理、心理、和行为活动改变的一种紧张状态。适度的职业压力可刺激人奋进，不仅是必要的，而且能够扩展职业生存和发展的空间；而过度的职业压力则会使人产生生理、心理以及行为失调反应，从而影响到个体身心和职业的健康成长和发展。我国幼儿教师的职业压力过大已是一个不争的事实，它严重地影响着幼儿教师个人、幼儿以至整个幼教事业的健康成长和发展。因此，探讨幼儿教师的职业压力问题是有一定的现实意义的