浅谈幼儿园数学教育

浅 谈 幼 儿 园 的 数 学 教 育

幼儿园是幼儿学习数学的敏感期、关键期。数学以其具有抽象特征一直被大多数人认为是难题，教师所教知识孩子不易理解和掌握，老师着急、家长担心，那么幼儿园应如何进行数学教育，改变这种状况，使之体验数学的重要和有趣,进而获得数学的简单知识，发展幼儿的思维能力？

一、要明确应教给幼儿数学的初步知识。

幼儿期对幼儿进行数学知识的启蒙教育，应包括数量、空间及时间三个方面。针对幼儿的年龄特点，所学知识应是简单的、粗浅的。因此，应根据不同年龄的孩子，来选择不同的数学知识。对于年龄小的可教会他们按某一物体的颜色、形状、大小、长短等外部特征进行分类；认识简单的图形；5以内的数数；区分上下、前后；区分早晨、晚上、白天、黑夜等等。到了中班则要求他们按某一物体颜色、形状、大小、长短、高矮、厚薄等外部特征进行分类；10以内的点数及每个数所表示的实际含义；认识长方形、梯形、椭圆形、半圆形；区分昨天、今天、明天等。大班幼儿要求根据物体的外部特征，按两个特征进行分类；会倒数1-10、书写数字、学习10以内相邻数及10以内数的组成、加减；认识球体、圆柱体、正方体、长方体，会进行二等份、四等份；会以自身为中心区分左右；认识整点、半点，知道一星期有7天。上述这些内容只要我们采用符合幼儿认知发展的教学方法，通过多种活动来引起幼儿的学习兴趣，就能使幼儿理解它们，从而在理解的基础上获得思维的发展。