混龄生活促进幼儿社会交往能力的发展

当今的幼儿大多数是独生子女，在家庭中大多缺乏体验与同龄人的谦让和关爱，家长对于孩子也是有求必应，在这样特殊的家庭环境下，使得大多数幼儿在无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。

而好群是人的一种先天本能，孩子渴望与同伴在一起,不同年龄的幼儿在一起学习、生活和游戏，他们相互挑战，形成认知冲突，可以促进幼儿的全面发展。

本文简述通过不同年龄的孩子在同一个班级中的日常生活及各类活动，促进孩子们人际交往能力发展，以及社会适应能力。包括异龄交往，“混”出交往力；让弟弟妹妹先，“混”出谦让心；动态环境，“混”出自信心和自主性；温馨大家庭，“混”出手足情；新生入园，“混”出好心情；哥哥姐姐引领，“混”出秩序规则；为集体服务，“混”出归属感等七项实践研究，在混龄环境及活动中推动幼儿社会交往能力发展。

关键词　混龄教育    人际交往    社会适应

目    录

摘要I

引言1

一、混龄生活促进幼儿人际交往能力发展

2

（一）异龄互动，“混”出交往力

2

（二）让弟弟妹妹先，“混”出谦让心

3

动态环境，“混”出自信心、自主性

4

(四）温馨大家庭，“混”出手足情

5

1榜样作用，促进幼儿社会性发展.5

2情感体验，促进幼儿社会性发展.5

3角色扮演，促进幼儿社会性发展.6

二、混龄生活协助幼儿社会适应能力发展6

新生入园，“混”出好心情

6

（二）哥哥姐姐引领，“混”出秩序规则

7

（三）为集体服务，“混”出归属感

7

三、今后研究实践思路8

参考文献10

致谢11