福禄培尔幼儿教育思想之教育顺应自然原则——在幼儿一日活动中的运用与研究

本文通过从“顺应自然的规律和顺应儿童的自然本性两个方面”对福禄培尔教育顺应自然原则思想进行探究，着重从顺应儿童本能；顺应儿童的个性；顺应儿童身心发展规律；顺应儿童发展的连续性和阶段性；顺应儿童游戏的天性等五个方面，对福禄培尔教育顺应自然原则思想在幼儿一日活动中的区域活动进行探究。最终从以儿童为中心，回归儿童的世界；以儿童身心发展规律为基础，回归游戏的真谛；以儿童为出发点，注重个性的培养等三个方面提出了当前幼儿一日活动实践的现实意义。

关键词　福禄培尔；教育顺应自然原则；游戏；应用。

目录

摘要I

一、福禄培尔“教育顺应自然原则” 思想的内涵2

（一）顺应自然的规律2

（二）顺应儿童的自然本性2

二、教育顺应自然原则思想在幼儿一日活动中的应用4

（一）顺应儿童的本能4

（二）顺应儿童的个性4

（三）顺应儿童的身心发展规律5

（四）顺应儿童发展的连续性和阶段性6

（五）顺应儿童游戏的天性6

三、教育顺应自然原则思想对学前教育工作者的启示7

（一）以儿童为中心，回归儿童的世界7

（二）以儿童身心发展规律为基础，回归游戏的真谛7

（三）以儿童为出发点，注重个性的培养8

参考文献10

致谢11