乐清市幼儿园幼儿交往礼仪行为调查研究

幼儿期恰是良好交往礼仪行为习惯养成的关键时期，这一阶段的孩子们能够敏锐的接受各种外界的信息，如能够趁此最佳机会对幼儿进行交往礼仪教育，可使他们牢固地养成良好的交往礼仪行为习惯，并且受用终生。因此，本文首先对交往礼仪、幼儿交往礼仪教育的概念内涵进行了界定。然后，以乐清市幼儿园中班为例，通过采用问卷、观察、访谈等研究方法，对乐清市幼儿园中班交往礼仪教育的现状进行了系统地调查。论文首先界定幼儿交往礼仪的概念，阐述幼儿交往礼仪教育的内涵。然后通过分析问卷数据了解中班幼儿交往礼仪行为的现状，接着分析了乐清市幼儿园班幼儿交往礼仪行为现状成因分析，最后根据中班幼儿交往礼仪现状的分析结果提出切实可行的对策。

关键词：幼儿园；交往礼仪教育；现状；对策

目录

一、绪论1

（一）选题目的与意义1

1.研究目的1

2.研究意义1

（二）研究思路1

二、幼儿园交往礼仪教育理论概述2

（一）交往礼仪的内涵2

（二）幼儿交往礼仪教育的内涵2

三、乐清市幼儿园中班幼儿交往礼仪行为现状分析3

（一）调查的设计与实施3

1.研究对象3

2.研究方法3

（二）幼儿交往礼仪规范现状3

1.幼儿交往礼仪表现的总评价3

2.不同性别的幼儿交往礼仪表现的比较4

3.不同场合下的幼儿交往礼仪表现的比较5

（三）影响幼儿交往礼仪行为水平的因素解析6

1.从教师的角度6

2.从家长的角度7

3.家庭角度8

四、家园共育，培养中班幼儿文明交往礼仪行为的策略10

（一）针对幼儿年龄特点，创设良好的交往礼仪环境10

（二）交往礼仪教育游戏化10

（三）家长要转变教育观念，提高自身交往礼仪修养水平10

（四）开设专门的交往礼仪课11

结论12

参考文献13

致谢14

附录：15