摘 要
本研究主要运用观察法、访谈法、问卷调查法对幼儿园绘本教学活动开展现状进行了研究。绘本教学活动的材料为绘本，而绘本是图文结合的阅读材料，符合幼儿的身心特点与认知能力，其精美的图画、优美的文字以及暗含的细节等能够提高幼儿的审美能力、激发幼儿的想象力并丰富幼儿的情感。因而，绘本教学活动能有效促进幼儿认知、语言、情感、审美等多方面能力的发展。本研究对幼儿园绘本教学活动的定义及教育价值作初步的探讨，并深入幼儿园绘本教学活动的实践了解绘本教学活动开展的现状，以探讨幼儿园及幼儿教师在绘本教学活动价值的把握、绘本教学活动内容的选择、绘本教学活动过程的组织以及绘本教学活动结果的反思等方面存在的问题并分析其中的原因，旨在进一步挖掘绘本教学活动的价值，为幼儿园有效开展绘本集体教学活动提供改进策略和建议。
关键词：幼儿园 绘本教学活动 改进策略
目 录
一、 问题的提出…………………………………………………………………………1
（一） 研究背景……………………………………………………………………………1
（二） 研究目的和意义…………………………………………………………………2
二、 相关研究现状……………………………………………………………………3
（一） 有关绘本教学活动价值的研究…………………………………………………3
（二） 有关绘本教学互动策略的研究…………………………………………………4
（三） 有关绘本教学活动存在问题的研究……………………………………………5
（四） 总结……………………………………………………………………………5
三、 相关概念界定……………………………………………………………………6
（一） 绘本……………………………………………………………………………6
（二） 绘本教学活动…………………………………………………………………6
四、 研究过程……………………………………………………………………7
（一） 研究对象…………………………………………………………………7
（二） 研究方法…………………………………………………………………7
五、 研究结果…………………………………………………………………9
（一） 绘本及绘本教学活动的认知………………………………………………………9
（二） 绘本的选择………………………………………………………………10
（三） 绘本内容的呈现方式……………………………………………………11
（四） 绘本教学活动的基本方法………………………………………………13
（五） 绘本教学活动的提问与应答策略………………………………………21
（六） 绘本教学活动的质量……………………………………………………24
六、 幼儿园绘本教学活动的存在问题及分析……………………27
七、 幼儿园绘本教学活动的策略与建议…………………………30
结语…………………………………………………………………………………36
参考文献…………………………………………………………………………………37
致谢…………………………………………………………………………………………39
附录…………………………………………………………………………………………40
