幼儿园不同年龄段的体育活动及其管理

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，幼儿户外体育游戏可保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展，提高技能，同时在体育游戏中，幼儿的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。”可见，体育游戏在幼儿身心发展方面起到非常重要的作用，所以在开展体育活动的时候，不能简单把幼儿体育简单归类为简单的体育运动，而是一门有学问的健康课程，其中也包括了小中大三个年龄段对运动量的需求，同时教师的仪表仪态和业务能力也将很大程度的影响幼儿的学习，仍然需要教师不断的提升自我能力，不仅仅是为了完成这一节体育活动，而是让幼儿在体育活动中寻找到正确的活动方式，循序渐进，以最科学健康的方式促进幼儿身体的成长。

关键词　幼儿； 体育活动； 年龄特点； 管理 

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摘要I

引言（此章可以不设）1

一、幼儿园体育活动发展延革和现状2

（一）体育活动在国内幼儿园开展的情况3

1.浙江省幼儿体育活动.3

2.全国范围内幼儿体育活动3

（二）体育活动在国外幼儿园开展情况3

1.欧美国家的体育活动现状.3

2.亚洲相邻国家的发展现状.3

(三）新政策下的幼儿体育活动4

1.全国各地区在新政下的发展.4

二、幼儿不同年龄段下的体育运动5

（一）小班幼儿的户外体育活动要求5

1.小班幼儿身体发展特点及目标.5

2.幼儿园小班孩子的体育活动指导要求5

（二）中班幼儿的户外体育活动要求5

1.中班幼儿身体发展特点及目标.5

2.幼儿园中班孩子的体育活动指导要求5

（三）大班幼儿的户外体育活动要求5

1.大班幼儿身体发展特点及目标.6

2.幼儿园大班孩子的体育活动指导要求6

三、幼儿园体育活动混龄教学7

（一）混龄教学后出现的利弊........................................7

1.混龄教学的利.7

2.混龄教学的弊7

（二）体育活动中的个体差异性7

1.体育活动中的认知差异.7

2.体育活动中的身体差异7

（三）混龄教学的成效7

1.混龄教学对心理帮助的成效.7

2.混龄教学对身体帮助的成效8

四、体育活动中，幼儿教师的管理8

（一）幼儿体育活动中的课堂秩序9

1.针对注意力不集中的幼儿.9

2.针对个性调皮的幼儿9

（二）体育游戏安全性9

1.体育器材的安全性.9

2.游戏内容的安全性9

（三）体育活动中的消极等待9

1.在活动中等待其他幼儿游戏.9

2.等待教师的示范及讲解10

五、幼儿体育活动未来发展及管理11

（一）幼儿园体育活动的进步和成长11

1.幼儿园健康领域发展.11

2.幼儿园健康领域发展.11

3.健康领域的未来期望11

（二）幼儿园体育活动的发展趋势11

1.发达地区发展趋势.11

2.较落后地区发展趋势11

（三）幼儿园教师健康领域专业水平发展11

1.健康领域的学习.12

2.继续教育12

参考文献13

致谢14