摘要
叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”可见培养良好习惯的重要性，从而也说明教育的过程应该是良好习惯形成的过程。中国有句民谚说得好：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。
幼儿园大班的孩子，即将步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。幼儿大班年级的孩子，正是各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个具有良好习惯的儿童，最终成为一个全面发展的人。作为一名幼儿教师，我坚持从实践出发的原则，把《幼儿园园规》、《幼儿守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。
关键词 学前教育 习惯养成 幼儿行为规范 幼儿习惯养成教育
目录
摘要I
引言6
一、幼儿习惯养成教育的定义7
（一）何为幼儿习惯养成教育7
（二）幼儿习惯养成教育的范围7
二、发展中的幼儿习惯养成教育9
（一）幼儿习惯养成教育的重要性9
（二）幼儿习惯养成教育的意义..........................................................................9
三、我园（A幼儿园）的幼儿习惯养成教育的现状与分析11
（一）现状11
1幼儿对新课程的不适应11
2课堂需要多样多变的形式教学...............................................................12
3心理学教师的缺乏...................................................................................13
（二）原因分析14
1新课程的“新鲜”14
2教师采用多样的备课方式.......................................................................14
3幼儿教师的专业选择...............................................................................15
4心理学教师的配备招聘...........................................................................15
四、解决教学实践中的问题16
（一）不断完善的教学设施16
（二）多样化的教学方式17
五、幼儿习惯养成教育的思考19
（一）教育教学过程中的问题思考19
（二）总结20
参考文献21
致谢22
