家长视角下的幼儿园教育质量评价研究家长视角幼儿园教育质量评价-word文档网

摘要

幼儿园教育质量评价是教育评价的重要组成部分，幼儿园教育质量评价主体的多元化是对传统方式上幼儿园教育质量评价的有益补充。家长作为幼儿的监护人，对幼儿的了解很深，能够提供很多关于幼儿教育的信息。家长是促使幼儿接受教育的主体因素，有参与到幼儿教育过程中来的愿望和动力。同时，家长也是一种宝贵的教育资源。

本文分五个部分来论述家长视角下的幼儿园教育质量评价。第一部分首先界定了“ 教育质量评价”和“家长视角 ”两个概念，其次提出了家长视角下的幼儿园教育质量评价的理论基础和研究工具，最后简单阐述本文的研究目的与研究内容。第二部分从幼儿园教育质量评价的研究、家长参与幼儿园教育质量评价的研究、国外家长参与幼儿园教育质量评价的研究三个领域回顾了国内外学术界关于幼儿园教育质量评价的相关研究成果。第三部分是本文的研究方法与分析，研究方法有文献分析法、问卷调查法、访谈法，分析的内容包括分析对象、分析工具和分析框架。第四部分是对本文主题的研究结果与分析，包括对家长视角下幼儿园总体质量评价的分析、对家长视角下幼儿园课程质量评价的分析、对家长视角下幼儿发展质量评价的分析三个层次。第五部分是研究讨论与建议，建议引导家长主动参与幼儿园教育质量评价、充分考虑家长对幼儿园教育过程的参与、实现家长参与的制度化，合理利用家长资源。

关键词：幼儿园；家长视角；教育质量评价

第一章引言

一、问题提出 3

二、概念界定 3

（一）教育质量评价 4

（二）家长视角 4

三、本研究的理论基础 4

（一）布朗芬布伦纳的支持性联系理论 5

（二）施魏因豪特与韦卡特的相互影响理论 5

第二章文献综述

一、关于幼儿园教育质量评价的研究 6

二、关于家长参与幼儿园教育质量评价的研究 7

三、关于国外家长参与幼儿园教育质量评价的研究 8

第三章研究方法与分析内容

一、研究方法 9

( 一) 文献分析法 9

（二）问卷调查法 9

（三）访谈法 9

二、分析内容

（一）分析对象 10

（二）分析工具 10

第四章讨论

一、引导家长主动参与幼儿园教育质量评价 11

二、充分考虑家长对幼儿园教育过程的参与 11

三、实现家长参与的制度化，合理利用家长资源 12

第五章结论 13

第六章致谢 15

第七章参考文献 16

附录：

附录一：关于幼儿园总体教育质量状况的调查问卷 17

附录三：对家长参与幼儿园质量评价的访谈问卷 18