浅谈幼儿教师专业发展

摘要：本文运用了文献资料法、专家访谈法和问卷调查法对本市幼儿教师专业发展现状进行了研究。研究结果显示：不同教龄段的幼儿教师专业知识和专业技能、专业发展态度和专业发展意愿方面存在差异，公办幼儿园较民办幼儿园在教师专业发展上面更为成熟；幼儿教师的年龄段、职业成长、工作环境、社会责任感、自身发展需求等因素制约了本市幼儿教师专业发展。提出了合理的对策：加大对幼儿教育的投入力度，给幼儿教师创造更多的培训和专业发展机会，促进幼儿教师间的交流与合作；建立完善的幼儿教师培养计划，最大限度地发挥“老带新”产生的效果，加速年轻幼儿教师成长速度；加强主观能动性，树立科学的专业发展态度和积极的专业发展意识，提高自身幼儿教育水平。

关键词：幼儿教师；教师专业发展

目录

一、前言1

（一）选题依据1

（二）研究目的和意义1

1.研究目的1

2.研究意义1

（三）文献综述2

1．国外研究现状2

2．国内研究现状2

（四）概念界定2

1．幼儿教师2

2．幼儿教师专业发展2

二、研究对象与研究方法3

（一）研究对象3

（二）研究方法3

1．文献资料法3

2．专家访谈法3

3．问卷调查法3

三、研究结果与分析4

（一）不同教龄段的幼儿教师专业发展现状及分析4

（二）公办和民办幼儿园教师专业发展现状及分析5

（三）影响幼儿教师专业发展的原因分析6

四、幼儿教师专业发展的对策6

（一）社会层面6

（二）幼儿园层面6

（三）幼儿教师自身层面6

五、结论6

（一）不同教龄段的幼儿教师专业发展现状结论6

（二）公办和民办幼儿园教师专业发展现状结论6

参考文献7

附录8

致谢9