从蒙台梭利的小故事中，浅谈我对蒙氏教育理念的理解

现代儿童教育大部分还是以灌输知识为主和以成人为中心的传统教育为主，他们重智轻德、重美轻德，忽略了儿童的发展应该是德、智、体、美全面发展的。在国际幼儿教育中，蒙台梭利的教育理念成为了人们关注的热点。她认为，儿童教育应该以儿童为中心，了解儿童的心理发展特点和针对敏感期给予相应的引导。在教育中为儿童提供“有准备的环境”，让孩子可以自由、舒适的活动和学习，教师并不教孩子具体的东西，而是引导孩子，在孩子有疑问时，适当解惑而已。而且蒙氏教育认为，教育应该多元化，而不应分科教育，孩子的潜能远非成人所想象的那样狭小，孩子的大脑就像海绵一样，可以高效且大量的吸收所接触的知识，所以，蒙台梭利在“儿童之家”不仅安排了图形、数字和字母教育，还有地理、历史、戏曲等一些看似大龄儿童才能吸收和接受的知识。她认为儿童并不应该特别对待，而应尊重他作为人的权利，正如她所言：“即便是对于那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应该是为他们上学做准备，而是为了他们的生活做准备。”

关键词　自然教育、“工作”本能、敏感期、尊重生命

      

目    录

摘要I

一、婴儿的出生2

（一）接纳初来人世的婴儿2

（二）发现并利用孩子的内在力量3

（三）给孩子适宜的环境3

二、珍惜孩子的敏感期5

（一）敏感期的表现5

（二）神秘的秩序感6

（三）全面的感官教育7

1视觉感官训练7

2听觉感官训练7

3触觉感官训练8

3听觉、嗅觉感官训练8

三、自然创造奇迹9

（一）自然、生命，让孩子的心中充满阳光9

（二）自然教育9

（三）与大自然相亲相爱10

四、“工作”中成长的儿童11

（一）工作是孩子的天性11

（二）“工作”成就孩子11

参考文献13

致谢14