浅谈学前儿童语言教育的重要意义

随着社会的发展，现在的社会越来越重视幼儿的教育，特别是对幼儿的语言教育。正如柏拉图所说的那样，语言是教育的工具。它既是教师的工具，也是儿童学习的工具。离开语言，教育作为人类独有的文化传递活动，便无从发生。因而，语言、儿童的语言以及学前儿童语言教育应当成为学前教育学关注的最主要的课题之一。

语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。

幼儿期的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全面发展。幼儿的语言学习应是一个全方位与周围环境互动的过程，环境的创设和利用对幼儿语言能力的提高有着至关重要的作用，利用家庭、社会等多种途径开展幼儿语言活动能为发展幼儿语言能力提供鲜活的话题素材，在教育实践中：要通过家园合作，提高家长对发展幼儿语言能力重要性、意义和途径的认识，并充分利用社会的各种可利用的教育资源，以增加幼儿话题内容和语言实践机会。因此促进学前儿童语言的发展，才能更好地促进学前儿童整体素质的发展，为他们的一生发展奠定基础，从而促进人类的文明化进程。

关键词　儿童语言学习；语言能力；交流；表达

目    录

摘要3

一、关于学前儿童语言教育5

（一）学前儿童语言教育发展5

（二）儿童语言发展规律阶段6

（三）培养孩子阅读的兴趣7

二、儿童语言主体性发展8

（一) 创设语言情境，引发幼儿的自主性8

（二）驾驭教学艺术，发挥幼儿的能动性9

（三）支持语言想象，启迪幼儿的创造性10

三、儿童语言的个性发展10

（一）为幼儿创设良好的语言环境10

（二）为幼儿创设与人交往的机会，发展幼儿的语言交往能力11

（三）采用多种方法，加强幼儿语言训练，刺激幼儿语言行为12

（四) 抓住一日活动中教育契机，让幼儿体验“讲”的乐趣13

（五) 开放区域活动，鼓励幼儿讲得更好13

四、儿童语言交往能力发展等角度14

（一）创设听的环境，发展听的能力14

（二）争取家长的配合与支持14

（三）有效地使用礼貌用语，培养幼儿良好的语言习惯 14

参考文献15

致谢15