皮球上的“舞蹈”-- 中班体育皮球动作技能教学游戏化的实践研究

皮球动作技能教育游戏化的教学模式，能避免教师单一练习模式，提高幼儿学习皮球技能的兴趣。基于中班幼儿年龄特点，对皮球动作技能的教学模式游戏化，使其适用于中班幼儿。实践后发现，实行游戏化教学使幼儿参与活动率、动作技能完成率均优于原来，表明在幼儿园皮球动作技能的教育游戏化是可行的，也是有效的。球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。

关键词：皮球动作技能  中班幼儿  游戏化教学

目录

引言1

一、我园中班皮球技能练习存在的问题及归因2

（一）技能练习存在的问题2

（二）归因2

二、中班体育皮球动作技能教育游戏化的实践研究3

（一）中班体育皮球动作技能教学游戏化的理念3

1.导入部分运用情境教学3

2.角色模式的情境教学3

（二）中班体育皮球动作技能教学游戏化的内容4

（三）中班体育皮球动作技能教学游戏化的实施6

1.教师自身学习6

2.灵活的教学形式6

三、中班体育皮球动作技能教学游戏化的成效与反思8

（一）实践后的成效8

（二）实践后的反思8

1.活动过程的反思8

2.活动时间的反思9

3.球类运动中运动量的控制9

结论10

参考文献11

致  谢12