蒙台梭利教育本土化问题研究

蒙台梭利教学法是世界著名的独一无二的教学法，由意大利教育家蒙台梭利创立。随着我国教育改革的实施，蒙台梭利教学法在我国产生了广泛而深刻的影响。本文主要针对我国蒙台梭利教学法的本土化进行了调查研究，首先介绍了蒙台梭利教学法的发展与形成过程；然后对蒙台梭利教学法的本土化进行概念界定；在此基础上，研究了蒙台梭利教育本土化存在的问题，最后，分析了蒙台梭利教育本土化实践的策略，本文能够为蒙台梭利教学法本土化实践提供了理论与实践的参考。

关键词 蒙台梭利；教学法；本土化

目录

摘要I

一、蒙台梭利教学法的发展历程3

（一）蒙台梭利教学法的形成与发展3

（二）蒙台梭利教学法的本土化3

二、蒙台梭利教学法本土化的概念界定4

（一）蒙台梭利教学法的概念4

1、蒙台梭利教学法的定义4

2、蒙台梭利教学法的十大特点4

3、蒙台梭利教学法的内容5

（二）蒙台梭利教学法的本土化定义5

三、蒙台梭利教育本土化存在的问题6

（一）偏重形式而忽略精髓6

（二）过于注重经济效应6

（三）缺乏掌握其教法的教师6

（四）忽视其本身的局限性7

四、蒙台梭利教育本土化实践的策略8

（一）加强教育部门监管8

1.规范培训机构，保证教师水平8

2.增强人才培养，壮大师资力量8

3.加强生产管理，保证教具质量8

（二）协调各方教育力量8

1.优化园长管理8

2.提高家长认识9

（三）增强教学过程的目的性9

1.防止儿童偏好，促进儿童全面发展9

2.制定阶段目标，提高儿童学习效率9

（四）吸收传统精华、立足当代文化10

1.运用传统手段，丰富教具形式10

2.引入现代技术，创新教具形式10

（五）采用多种教学组织形式11

1.进行小组教学，培养儿童交往能力11

2.实施集体教学，把握教师切入点12

五、结论13

参考文献14

致谢15