摘要
语言的交流、声音的魅力、眼神的魅力、身体的魄力……人的魅力可以说是无所不在,无处不有。语言的交流是一种对人的吸引力，是一种能够使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质和能力。幼儿教师的交流在教学中的展示，在幼教中有非常特殊的作用。幼儿的情感具有独特性和单纯性，它常受外界情境所支配，常为周围人的情绪所影响,所感染。情感容易激动、变化、外露并且很不稳定。幼儿身上的这种特性决定了幼儿学习的模仿性和情绪化。幼儿教师魅力与幼儿学习心理特征必须相吻合，这一切说明幼儿教师魅力在幼教行业中更具特殊作用。本文从不同的方面阐述了幼儿教师在教学中的不同魅力，希望能给幼教工作者带来一定的启发,并为更好地开展幼教工作提供一定的启示。
关键词 幼儿 师幼交流
目 录
摘要I
引言1
一、师幼之间语言的交流2
（一）什么是师生交流2
（二）师幼交流的目的和意义2
1.师幼互动的目的………………………………………………………………………………………………………………………2
2.好的师幼互动对幼儿发展的意义…………………………………………………………………………………………..2
（三）教师与幼儿交流的原则2
1找准时机………………………………………………………………………………………………………………………………….2
2彼此尊重………………………………………………………………………………………………………………………………….3
3.平等性原则………………………………………………………………………………………………………………………………3
4.公平性原则……………………………………………………………………………………………………………………………..3
二、教师与幼儿交流的策略………………………………………………..4
（一）尊重每个幼儿...........................................................................................................................4
（二）学会观察和了解幼儿..............................................................................................................4
（三）交流的方式：言语沟通和非言语沟通……………………………………………………………………………….4
（四）与幼儿建立良好的情感关系……………………………………………………………………………………………5（五）教师良好的交流方法是师幼间交流的保………………………………………………………………………….5
三、交流策略的运用6
（一）创立全方面互动的交流体系...........................................................................................6
1.常规性集体的师幼交流…………………………………………………………………………………………………………..6
2.个体情况下的师幼交流…………………………………………………………………………………………………………..7
3注重多角度相互交流……………………………………………………………………………………………………………….8
四、结论10
参考文献11
致谢12
