《3-6岁儿童学习与发展指南》的背景下幼儿园游戏开展案例研究 --- 以A幼儿园为例

游戏是对学前幼儿教育教学工作中最重要的活动之一，在儿童心理发展的各个方面起着重要的作用，是对幼儿进行教育的重要手段。游戏对促进幼儿身体发育、身心健康发展的同时，巩固和丰富了幼儿的知识，促使幼儿的语言和智力进一步发展，培养了幼儿感受美、创造美的能力，对发展幼儿的想象力和创造力有着重要的作用。

学前儿童游戏是发生于一定的情境之中，外部有可观察的行为表现，内部有指定的心理体验的幼儿自愿、自主、自由的活动。游戏是正在成长中的儿童最大的心理需求，游戏在儿童心理发展的各方面起着重要的作用，儿童在游戏中编织了暇想的世界，在身心方面实现了真实的成长。游戏是一种十分复杂、影响很广的活动，游戏对于儿童的心理发展的价值，并不仅仅局限于儿童时期，它还表现在儿童成人以后的生活中。 

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，是幼儿园教育工作的原则之一。

关键词　：全面性  幼儿  游戏  培养 

目录

摘要1

一、游戏对于幼儿生理发展的意义1

二、游戏对于幼儿心理发展的意义1

（一）游戏对幼儿增强自信心和意志力2

（二）游戏对幼儿想象力创造力发展2

（三）游戏对幼儿语言发展2

三、游戏的开展3

（一）角色游戏概念3

（二）角色游戏特点4

1.幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉4

2.想象活动是角色游戏的支柱4

（三）角色游戏作用4

1.在角色游戏中，可促进幼儿想象力与思维能力的发展4

2.在角色游戏中，能培养幼儿友好相处，共同合作的精神5

3.在角色游戏中，能培养幼儿自己解决问题的能力5

4.在角色游戏中，可以丰富幼儿的情绪体验，有助于培养幼儿的积极情感5

5.在角色游戏中，可使幼儿学习社会角色，掌握社会规范5

（四）角色游戏指导5

1.角色游戏前期指导5

2.角色游戏过程指导5

3.角色游戏结束指导6

（五）各年龄段游戏特点与指导6

1.小班游戏特点及指导6

2.中班游戏特点及指导6

3.大班游戏特点及指导6

参考文献11

致  谢