试析裴斯泰洛齐的主体性教育思想

一直以来，儿童的教育都是一个国家教育的重中之重。在个体发展的过程中，其儿童阶段的发展为其一生基本奠定了基础。儿童是一个国家兴旺发达的希望，从某种意义上说，对儿童的培养关系到国家的百年大计。如何实现对儿童的科学培养，儿童的主体性问题便是其中一个不可忽视的问题。本文立足裴斯泰洛齐的教育原著及后世总结的大量材料作为研究对象，试图通过对裴氏的教育著作的挖掘，探析出裴斯泰洛齐的主体性教育思想。从裴氏主体性教育思想的形成背景、理论基础的分析，进而到其主体性内涵及培养等方面的探究，以期为我国当前的儿童教育发展提供一定的启示。

关键词　裴斯泰洛齐；主体思想；教育思想

目录

摘要I

引言3

1 裴斯泰洛齐主体教育思想的形成5

1.1 形成背景5

1.2 思想渊源5

1.3 理论基础6

2 裴斯泰洛齐主体性教育内涵7

2.1 激发儿童内在潜能7

2.2 注重儿童的自我教育7

2.3 培养儿童的实践能力8

2.4 促进儿童身心和谐发展8

3 裴斯泰洛齐儿童主体性培养路径9

3.1 尊重儿童天性9

3.2 充分利用实物9

3.3 把握教学环境9

3.4 感受生活教育10

4 裴斯泰洛齐主体性教育思想启示11

4.1 针对性的开展直观教学11

4.2 营造良好学习环境11

4.3 研究学生学习心理11

4.4 家校合作进行教育12

5 结论13

参考文献14

致谢15