浅谈幼教教师专业发展的问题与途径

幼儿园是社会公共学前教育的机构，以促进儿童发展为主要任务。我们教师的职业关系到儿童一生的可持续发展和国家兴衰，是通向未来的职业。教师职业专业化是时代的要求，也是现代教育的标志。我国幼儿教师的专业化发展进程还相当迟缓，发展进程也十分艰巨，特别是在我们农村。然而教师的专业成长又是一个漫长而又十分复杂的过程，不可避免地会受到政府政策、幼儿园管理机制的约束和自身的种种因素的影响。幼儿园教师的专业发展在职业素养（教师职业适应不良）、研究能力（理论水平及科研能力尚在提高）和敬业精神（职业倦怠出现）等方面也存在着诸多问题。

随着幼教事业发展，规模不断扩大和量的增长，迫切需要提高幼儿园教育质量并改进其社会服务功能。这些，都对我们幼儿园教师工作提出了更高的要求，也是对教师素质的挑战，迫切需要教师们朝专业化方向发展。

幼儿教育是基础教育之基础，这就意味着幼儿教师担负着教育的重任，那么重视幼儿园教育建设是当今时代的教育之急，幼儿教师专业成长的发展是重中之重。在这一背景下，我们幼儿园教师的专业化发展是提高教育素质、改善教育质量的重要保证。为确保幼儿教育的质量与水平，必须重视幼儿教师的专业化发展。因而，首先我要先明晰幼儿教师专业发展的含义，寻找其发展中的制约因素及存在的问题，探索解决存在问题的途径，是解决幼儿教师专业发展关键所在。

关键词　：幼教教师；专业发展；专业发展问题；专业发展途径

目    录

摘要I

一、引言2-3

（一）幼教教师专业发展的现状2-3

（二）幼教教师专业发展的研究意义3

二、幼教教师专业发展的概念4

（一）教师专业发展概念的界定4

（二）幼儿教师专业发展的内涵4

三、农村幼教教师专业发展中的制约因素及问题5-8

（一）农村幼教教师专业发展的制约因素5-6

（1）教育政策的原因5-6

（2）幼儿园管理机制的原因6

（3）教师自身也存在一定的原因6-7

（二）幼儿教师专业发展过程中存在的问题7-8

1.职业素养：教师职业适应不良7

2.敬业精神：职业倦怠出现7

3.研究能力：理论水平及科研能力尚在提高8

四、改善农村幼儿教师专业发展的途径9-11

（一）政府对幼儿教师专业发展提供政策支持9

（二）强化农村幼儿园骨干教师培养10

（三）加大政府对农村幼儿教师专项教育经费投入，建立同岗同酬机制10

（四）促进校地共建和农村幼儿教师本土化 ，努力朝专业化方向发展11

结束语12

参考文献13

致谢14