农村留守儿童心理健康教育探究

关注个体心理健康，对当前儿童健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分，心理健康发展是儿童成长过程中的重要方面，是儿童身心健康和谐发展的内在需求。然而，据笔者观察：农村留守儿童心理问题较多，心理健康教育现状并不乐观。本文将重点探究农村留守儿童的心理健康教育问题，提出了：1、充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能：2、完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能：3、提高教师素质，充分发挥教师自身的示范作用等建议，努力探索农村留守儿童心理健康教育的新途径。

关键词 农村 留守儿童 心理健康 探究

目录

一、 研究的背景及意义5

(一)概念界定5

(二)研究对象5

二、国内外同类研究综述5

（一）有关素质教育的基本理论6

（二）新课程改革的理念7

（三）构建和谐社会理论7

三、留守儿童典型的心理问题与成因分析7

（一）留守儿童典型的心理问题7

1、自卑心理与孤僻心理导致的人际交往障碍7

2、性格与行为出现偏差导致的恶性循环7

3、较强的逆反心理导致的交流障碍8

（二）留守儿童心理问题的成因分析8

1、父母教育缺位与监护人教育不当，缺乏良好的亲情教育8

2、监护人不能完全胜任对孩子的管教8

3、学校教育不足与社会教育不良9

四、对策与建议9

（一）充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能9

1.学习上优先辅导 9

2.鼓励留守儿童积极参与多种活动，提供体验成功的机会。10

3.建立完善的留守儿童心理健康教育机制10

（二）完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能10

1、搭建亲子沟通的桥梁，让孩子感觉家长就在身边。10

2、加强家长和监护人的沟通，把对孩子的教育落到实处。11

3.教给孩子与人相处的方法，让留守儿童学会人际交往。11

（三）提高教师素质，充分发挥教师自身的示范作用。12

1.教师要以健康的人格影响儿童12

2.教师要以正确的教育行为影响儿童人格发展12

参考文献13

致谢13