运用区域活动培养幼儿同伴交往能力的实践研究

幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式，区域能为幼儿提供适宜的活动和材料，让幼儿自由地进出；区域有着相对宽松的活动气氛，能激发幼儿开展各项自主性的游戏活动；通过幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索中，能达到促进幼儿的社会性能力，提高交往水平，达到教育目的。

本论文通过分析区域活动的作用，区域活动创设中幼儿交往存在的问题及案例分析,并提出创设区域活动培养幼儿同伴交往能力策略和建议。

关键词　幼儿；区域活动；游戏幼儿交往

目录

摘要I

一、研究的背景5

二、开展区域活动对幼儿交往能力的促进作用12

（一）有利于幼儿的生长发育和身体健康13

（二）弥补幼儿集体教学活动、早操活动组织形式的不足14

（三）促进幼儿游戏与能力的协调发展14

（四）促进幼儿游戏与能力的协调发展14

三、区域活动创设中幼儿交往存在的问题7

（一）幼儿交往缺乏合作共享7

（二）幼儿交往以自我为中心7

（三）区域活动中忽略了幼儿参与性的培养7

（四）区域交往需要做到实践活动及及时地引导7

四、对区域活动创设中幼儿交往存在的问题及案例分析7

（一）家庭成员8

（二）周围环境影响8

（三）幼儿园教育的片面性8

五、创设区域活动培养幼儿同伴交往能力策略建议9

（一）鼓励幼儿参与区域活动的材料收集9

（二）主题与区域结合能给予幼儿更多交往的机会9

（三）师幼共同创建公约，有效地发展交往能力10

总结15

参考文献16

致谢17