论幼教教师专业发展中的师德师风建设路径

1987年，75位诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有记者问一位著名的诺贝尔奖得主：“您认为那所大学让你学到最重要的东西？”这位老教授平静的说，“是在幼儿园”。记者以为他在开玩笑，便问他学到什么？老教授说：“学到了要把自己东西分一半给小朋友；学到了不是自己的东西不要拿，学到了所有的东西要放整齐；学到了吃饭前要洗手；学到了做错事要表示歉意；学到了午饭后要休息；学到了要仔细观察大自然；这是我学到重要的东西。事实上，这些看似简单的东西都蕴含道德的内容，对人的一生发展具有至关重要的作用。

幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。

关键词　道德规范、宽松、和谐、研究、师德建设

目录

摘要I

一、国内外幼儿教师师德定义与职业道德2

（一）国内幼儿教师师德定义与职业道德2

（二）国外幼儿教师的师德品质2

二、幼儿园教师职业道德规范的基本内容3

三、幼儿教师专业理念与师德4

1、对职业的理解与认识4

2、对幼儿的态度与行为4

3、对幼儿保育与教育的态度行为4

四、当前师德建设中存在的问题及对策4

（一）目前师德师风中存在的问题4

（二）加强当前师德建设的对策4

五、如何提高教师职业道德的修养5

参考文献8

致谢9