田园生活体验促幼儿社会性发展

当今社会生活日新月异，在社会城镇化进程中，农村田园生活体验被越来越多的人们所喜爱。生活体验是人追求自我的过程，是完善人际交流、认识社会生活等社会性问题的途径，可是农村幼儿有着现实的约束和环境的制约，很多社会性行为得不到良好发展。作为教师我们要把握田园生活体验的意义，结合农村环境和特有的乡土资源，开发主题式、游戏式、乡土式、融入式等多种教学方式改善幼儿的社会性问题，同时鼓励幼儿、教师、家长、社区等积极参与配合，让周围环境和人影响幼儿正向发展，使得幼儿在亲身接触中获得真切的感受，形成良好的做人做事方法、向上的性格品质等，促使幼儿愉快、健康的发展。

【关键词】田园生活；体验；幼儿；社会性发展

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摘要I

一、研究背景和意义1

（一）研究背景1

1.社会发展需要1

2.家庭发展需要1

3.幼儿园发展需要1

4.幼儿发展需要2

（二）幼儿园“田园生活”体验活动的可行性2

1.体验生活是促进幼儿的社会性发展的有效途径2

2.生活体验活动是幼儿园社会教育的变革需要3

二、概念阐释4

（一）田园生活体验4

（二）幼儿的社会性发展4

（三）田园生活体验与幼儿社会性发展4

三、田园生活体验促进幼儿的社会性发展——以海宁农村某幼儿园为例5

（一）主题式体验，供生活素材，提高幼儿社会生活技能。5

1.课堂活动体验5

2.区域农活体验6

（二）游戏式体验，模生活情境，萌发幼儿社会生活意识6

1.职业情境体验6

2.野趣生活体验7

（三）乡土化体验，解乡韵文化，培养幼儿良好行为品质7

1.乡村旅游体验7

2.生活民俗体验8

（四）融入式体验，引多方联动，促进幼儿适应社会生活。8

1“钱塘”诵读体验8

2．“潮娃”巧手体验9

四、结语10

参考文献11