学前儿童心理健康教育问题及对策研究

通过对近年来我国学前儿童心理健康教育现状及发展过程的研究，发现目前我国学前儿童心理健康教育存在的一些问题，如相关的理论研究起步晚、基础薄弱；师资力量及专业知识缺乏、投入不够；家校（家园）教育不同步等。本文主要采用文献研究的方法，针对发现的问题，也给出了解决问题的一些措施和办法，如加强基础理论研究并与日常教学实践相结合；加强一线师资队伍建设与培训；建立家校（家园）联合的学前儿童心理健康教育联动模式等。

关键词　    学前儿童；     心理健康教育；    问题与对策

目    录

摘要I

引言1

一、学前儿童心理健康教育的内涵2

（一）心理健康的含义及其包含的内容2

1. 心理健康的含义2

2. 心理健康所包含的内容2

（二） 学前儿童心理健康的定义3

（三） 学前儿童心理健康教育的含义和内容3

1. 学前儿童心理健康教育的含义3

2. 学前儿童心理健康教育的内容3

2.1 帮助学前儿童学会管理自己的情绪3

2.2帮助学前儿童养成良好的行为习惯3

2.3 帮助学前儿童学习社会交往技能3

二、当前我国学前儿童心理健康教育存在的问题4

（一）学前儿童心理健康教育理论研究基础薄弱，尚未形成完整的理论体系，存在理论和日常教学实践相脱节的现象4

（二）学前儿童心理健康教育专业师资匮乏与专业知识缺乏4

（三）家校（家园）在学前儿童心理教育上不同步，甚至有的家庭在对孩子的心理健康教育方面存在重大缺失5

三、解决我国学前儿童心理健康教育问题的对策6

（一）加强学前儿童心理健康教育的基础理论研究，并把理论研究与日常教学实践相结合6

（二）加快学前儿童心理健康教育专业师资队伍的培养，提高教师心理教育水平与素质6

（三） 加强家校（家园）的双向交流沟通，形成联动模式7

参考文献8

致谢9