浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策

儿童是人生的春天，是祖国的未来。儿童家庭教育是基础教育的重要组成部分，也是人生教育的重要阶段，是影响人生成败的关键时期。因此，学前儿童的家庭教育已经越来越引起国家重视和社会的共同关注。目前，多数家庭教育专家认为，家庭教育有狭义和广义之分。广义的家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育；狭义的家庭教育，指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响。家庭教育作为家庭、学校、社会教育之一，有其他两种教育不可替代的作用和意义。家庭教育在注重孩子身体健康的同时，也要关注他们的心理健康，并促进其社会适应。

本文主要从心理健康角度来探讨分析学前儿童家庭教育的几个层面。分别从学前儿童家庭教育的现状、特点、须知、影响以及掌握一定的家庭教育理念来展开。

关键词　幼儿 家庭 教育 

目录

摘要I

一、学前儿童的家庭教育特点2

（一）启蒙性3

（二）复杂性3

（三）亲情性3

（四）生活性3

（五）细致性4

（六）权威性4

（七）个性性4

二、学前儿童的家庭教育须知5

（一）了解学前儿童的心理发展特点5

（二）了解家庭氛围中影响儿童心理健康的因素5

三、幼儿家庭教育的现状6

（一）家庭教育目的趋向比较良好6

（二）家长未有真正认识家庭教育的特点6

（三）家长未能正确认识和评估家庭教育中的困难6

（四）教育方式以溺爱迁就为主7

（五）孩子的独立生活能力和劳动习惯比较差7

（六）家长未有确立正确的儿童观7

    （七）家长对子女成长的心理倾斜8

四、学前儿童家庭教育所存在的误区9

（一）心理误区9

（二）教育误区9

（三）形象误区9

（四）行为误区9

（五）语言误区9

五、幼儿家庭教育的有效经验与方法10

（一）幼儿的一般特点10

（二）儿童早期智力开发10

（三）幼儿在家庭中的品德教育与培养10

（四）构建科学、合理的家庭教养态度、11

参考文献12

致谢12