大班幼儿同伴交往行为问题及对策研究

幼儿的同伴交往行为是幼儿社会化发展的一个重要的内容，是幼儿各种能力中最为关键的一个社交能力。其有助于幼儿摆脱以自我中心的局限性，提高幼儿的情感支持，推动其亲社会交往能力、社会认知、社会行为等方面的发展。当前，国外的有关研究较为深入，涉及的内容十分的广，国内的研究相对而言，调查与描述性的内容较多，深入和系统性的分析很少。并且，很多教师与家长对幼儿同伴的交往能力的发展和影响因素等方面欠缺了解，影响到幼儿同伴交往行为的把握与行为能力的培养。所以，十分有必要对幼儿的同伴交往行为中的能力、态度和方式的现状及问题实施分析，结合具体的例子来探头如何提高幼儿同伴交往行为及能力。期望本文的研究对于丰富理论、指导实际有一定的借鉴价值。

关键词：大班幼儿；同伴交往；交往能力培养

目录

摘要I

一、概述：幼儿同伴交往1

（一）幼儿同伴交往的概念1

（二）大班幼儿同伴交往的价值1

二、大班幼儿同伴交往行为的现状及问题分析3

（一）大班幼儿在同伴交往中的能力3

（二）大班幼儿在同伴交往中的态度4

（三）大班幼儿在同伴交往中的交往方式4

三、大班幼儿同伴交往行为问题的成因分析6

（一）大班幼儿同伴交往中能力问题的成因6

（二）大班幼儿同伴交往中态度问题的成因6

（三）大班幼儿同伴交往中交往方式问题的成因6

四、促进大班幼儿同伴交往的教学对策8

（一）教师以身作则，做交往模范8

（二）教师创设条件，提供交往机会8

（三）教师及时强化和积极鼓励幼儿的交往行为8

（四）教师借助游戏培养幼儿的交往能力9

五、总结10

参考文献11

致谢12