摘要
幼儿期是人生中语言发展与运用的关键期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确的运用语言，才能谈得上今后的全面发展。在此前提下，幼儿园语言教育就显得尤为重要。不仅是幼儿园，语言教学在所有教学中都有着非常重要的作用，在幼儿园教学中语言教学更起着基础的启蒙作用。幼儿园语言教学量的提高，不仅对学校整体教学质量的提高有所帮助，更重要的是为儿童在接受以后的教肓中打下了良好而坚实的水平基础。幼儿园的语言领域活动有相关的评价标准，一是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计方案和组织方法实施行为的评价。本文将围绕着幼儿园语言教学质量评价的标准找出目前存在的不足，并如何提高幼儿语言教学质量等问题进行论述。
关键词 幼儿园 语言教学 评价 提升
目 录
摘要I
一、幼儿园语言教育活动评价2
（一）对语言教育活动目标的评价2
（二）对语言教育活动内容的评价2
（三）对语言教育活动中教学策略的评价2
（四）对语言教学活动中师幼互动的评价2
（五）对教师教学素养、教学智慧的评价2
二、幼儿园语言教育活动评价的基本过程3
(一）对教学内容的分析和评价3
1.对他人教育活动的分析及评价........................................................................3
2.对自身教育活动的反思与分析........................................................................3
(二）对教学对象的分析和评价3
1.对他人教育活动的分析及评价........................................................................3
2.对自身教育活动的反思与分析........................................................................3
(三）对教学方法的分析和评价3
1.对他人教育活动的分析及评价........................................................................3
2.对自身教育活动的反思与分析........................................................................3
三、幼儿园语言教学中存在的问题4
（一）语言教学活动目标不明确4
（二）内容设计与组织欠妥4
（三）教学特点不够突出4
（四）教师在语言运用方面存在问题4
四、幼儿园语言教学质量的提升5
（一）激发幼儿学习语言的兴趣5
（二）创设良好宽松的语言环境和氛围5
（三）走向生活，寻找语言活动的源头5
（四）开展绘本教学，促进幼儿语言能力的发展5
（五）引进多媒体技术，提高语言教学水平
参考文献6
致谢7
