园本课程开发视域下幼儿教师专业发展研究-定稿

课程开发是手段、促进幼儿教师专业发展才是目的。园本课程开发一方面为幼儿教师的专业发展提供了机遇、另一方面也是一种挑战。二者是并存的辩证统一关系。幼儿教师作为课程开发的主体，园本课程开发为他们的专业发展提供了一个理想的平台。但是受时间和精力的限制，幼儿教师往往是被动的参与课程开发，为开发而开发，没有意识到园本课程开发是促进幼儿教师专业发展的有效途径，没有重视园本课程开发的价值。因此，本研究把幼儿教师专业发展置身于园本课程开发的背景下，了解园本课程开发推进幼儿教师专业发展情况，并根据对壶山幼儿园的实证调查，分析基于园本课程开发背景下，如何促进幼儿教师的专业发展，对幼儿教师的专业发展提出几点可行性建议。

关键词：课程开发；园本课程开发；机遇；挑战

目录

摘要I

一、相关概念1

（一）园本课程开发1

（二）幼儿教师专业发展1

二、园本课程开发与教师专业发展的关系2

（一）园本课程开发是幼儿教师专业发展的重要途径2

（二）幼儿教师的专业发展能够提升园本课程开发的质量和水平2

三、壶山幼儿园园本课程开发与幼儿教师专业发展的现状3

（一）壶山幼儿园园本课程开发特点3

1.理论基础确立，为园本课程开发导航3

2.园长素养较高，发挥了课程领导的作用3

3.形成了以人为本的文化，营造了和谐氛围4

（二）园本课程开发过程中遇到的困难4

（三）园本课程开发中幼儿教师专业发展存在问题5

1.园外资源支持不足影响幼儿教师专业发展5

2.园内缺少促进幼儿教师专业发展的激励机制6

3.教师教育素养偏低6

四、优化园本课程促进幼儿教师专业发展的策略8

（一）加强园外支持8

（二）加强幼儿园内部支持8

（三）提高幼儿教师自身综合素养8

参考文献10

致谢11