幼儿园小班美工区材料投放研究

摘要

美工区是幼儿展示自我、发挥想象力的区域，是以教师预设和幼儿自发相结合的学习区域。美工区的材料是区域活动开展的有效载体，因此，材料的提供和投放是美工区域创设的关键所在。本文以幼儿园小班美工区材料投放为研究对象，发现存在活动材料单一，活动材料只注重美观，操作性不强，材料提供无层次性，满足不了不同发展水平幼儿的操作需要，操作活动材料过多，目的性不明确，废旧物品和一物多用的材料较少等问题。在此基础上提出了以下策略：根据活动目标投放材料，提供适宜多样的美工材料，投放低结构化的活动材料，废旧物品材料应增多，多样性投放材料。

关键词：幼儿；美工区、材料投放

 

目   录

摘要...................................................................................................3引言...................................................................................................6第一章 关键概念界定.........................................................................7（一）美工区活动...............................................................................7（二）材料投放...................................................................................7第二章 美工区域材料投放存在的问题..............................................7（一） 活动材料单一，不利于调动幼儿的学习兴趣...........................7（二） 活动材料只注重美观，操作性不强...........................................8（三） 材料提供无层次性，满足不了不同发展水平幼儿的操作需....................................................................................................10（四）操作活动材料过多，目的性不明确，不利于幼儿探究能力的发展.......................................................................................................10（五）废旧物品和一物多用的材料较少，对部分操作材料的教育价值挖掘不够............................................................................................11（1）在美工区开展“一物多玩”研究的思考......................................12（2）美工区域里教师应联合家园共育..............................................12第三章 美工区域中材料投放的实施策略.........................................12（一） 材料的设计要适应幼儿的“兴趣中心”................................12（二）提供了丰富的操作材料，满足幼儿游戏的需求.......................12（三）设计具有层次性的游戏材料，满足不同能力幼儿的发展需要......................................................................................................13（1）同一区域材料的层次性..............................................................13（2）同一活动材料的层次性..............................................................13（四）挖掘生活中的美工材料，激发幼儿自主性学习........................14（五）巧妙开发废旧资源，丰富美工区材料.......................................14参考文献............................................................................................16致谢...................................................................................................18