浅谈中班幼儿美术活动中教师的指导

绘画活动是幼儿教育的一个重要组成部分,是发展幼儿想象能力、注意力、创造力、思维能力和表达能力的重要手段。绘画活动中宽松的氛围、灵活多样的形式,使得幼儿可以根据自己的意愿来创作,满足自己的情感需要。应注意克服在幼儿绘画教学中存在的一些问题,教育者必须根据幼儿的心理需要、兴趣,开放指导,有效实现绘画活动的教育目标。本文以中班幼儿绘画活动为背景，以教师的指导策略为核心，从教材的选择、教师创造的环境、师幼的互动和适当的评价对中班幼儿绘画活动进行了研究。 在教学活动中，收集了中班教师在幼儿绘画教学活动中进行指导的诸多案例，并对这些案例进行了分析，在参考文献的基础上，对绘画活动中教师的指导现状进行了归纳与总结，探讨其存在的问题，并分析问题的原因。最后根据研究结果，提出对策。

关键词　美术活动 教师指导策略 教师评价 尊重幼儿

目录

摘要I

引言1

一、选择新颖适合并带有游戏性的活动2

（一）选择新颖合适的内容2

（二）活动需要有游戏性2

二、创造适应的美术环境3

（一）创设幼儿周边的物质环境3

（二）创设幼儿的心理环境3

1. 宽容理解幼儿3

2.赏识幼儿2

三、给幼儿一个自由想象的空间4

（一）运用形象性的语言4

（二）启发性的提问 4

四、正确把握评价的度，激发幼儿的创造激情。6

（一）教师把握好评价的尺度，注重幼儿的创造过程6

（二）倾听和了解孩子的创造意图，释放孩子的创造激情6

参考文献8

致谢9