裴斯泰洛齐幼儿教育思想及对我国早期教育的启示

  裴斯泰洛齐的教育思想于十九世纪后半叶传入我国，历经民国时期、改革开放；随着改革开放的深入，尤其近年来教育改革的大力推进，2009年在杭州举办的“裴斯泰洛教育思想国际研讨会”成为又一重要标志，标志着裴斯泰洛齐教育思想在教育界得到了长期、广泛的认可。随着我国人民生活（物质）条件的不断改善提升，近些年早期教育在我国逐渐引起了广泛的社会关注。但是因为我国早期教育起步晚、发展时间短，缺乏系统的思想理论体系，早期教育行业管理不规范不统一、发展不均衡，不同家庭对幼儿早期教育的认识不一致，早教机构教师队伍不稳定、专业水平有待提高；使得我国早期教育现状不太理想，存在一些亟待解决的问题。

本文通过探讨裴斯泰洛齐教育思想中的“和谐发展教育”、“爱的教育”和“直观教学思想”，结合我国早期教育现状和存在问题，着重从教育目的、教育原则和教学方法等方面探讨裴斯泰洛齐幼儿教育思想对我国早期教育发展的启示。

关键词　裴斯泰洛齐；幼儿教育；问题分析；启示

目    录

摘要I

引言2

一、 裴斯泰洛齐幼儿教育思想3

（二）和谐发展教育3

（三）爱的教育3

（四）直观教学4

二、我国早期教育现状及问题分析5

（一）社会层面5

（二）家庭层面5

（二）教育机构层面6

三、裴斯泰洛齐幼儿教育思想对我国早期教育现状的启示7

（一）和谐发展教育---幼儿全面发展教育的教育观7

（二）爱的教育---早期教育的重要原则7

（三）直观（活动）教学---早期教育重要的教学方法8

参考文献9

致谢10