摘要
幼儿时期是学习语言能力的重要时期，语言能力是幼儿学习接受其他各方面知识的基础能力。处于幼儿园大班的幼儿已经初步的有了一定的语言能力和逻辑思维能力，因此在培养大班幼儿语言能力发展的过程中，通过创编故事可以较好的提升其表达能力，并且丰富其语言词汇的积累，从而影响大班幼儿语言能力的发展。本文通过研究幼儿语言能力发展遵循的规律，结合实例分析出对如何创编故事的实施建议，从而总结出创编故事对大班幼儿语言能力发展的影响。
关键词 创编故事；大班幼儿；语言能力发展；影响
目录
摘要...............................................................................................................................I
引言...............................................................................................................................1
一、大班幼儿语言能力发展应遵循的规律...............................................................2
（一）大班幼儿语言能力发展的习得性.............................................................2
（二）大班幼儿语言能力发展的情境性.............................. .............................2
（三）大班幼儿语言能力发展的整体性............................................................2
二、创编故事对大班幼儿语言能力发展的影响...........................3
（一）创编故事可以优化大班幼儿语言发展..........................3
（二）创编故事可以提升大班幼儿的语言思维能力....................3
（三）创编故事可以促进大班幼儿间的语言交流能力..................3
（四）创编故事可以提高大班幼儿的口头表达能力....................3
（五）创编故事可以提升大班幼儿的意志力..........................4
三、幼儿园语言教育活动中大班幼儿创编故事实例分析...................4
四、创编故事的实施建议.............................................5
（一）根据大班幼儿兴趣引导其进行创编故事选择....................5
（二）根据大班幼儿的不同水平引导其进行创编......................5
（三） 为大班幼儿创设自由宽松的创编环境.........................6.
（四）调动家长资源辅助创编......................................6
结语...........................................................7
参考文献8
致谢8
