浅谈幼儿园非学前教育专业新教师成长的研究

每年，全国各地学前教育毕业生的人数都无法满足社会的需求，故非学前教育专业的新教师顺应时代的要求已纷纷成为各所幼儿园的新鲜血液，且数据呈逐年递增趋势。这些教师在缓解师资压力一方面的同时也给幼儿园施加了一定压力，存在一些新的挑战。在幼儿园实际教育工作中，理想与现实的差距使非学前教育专业新教师陷入专业自主发展的困境。入职阶段是否顺利对教师的整个职业生涯的专业发展具有决定性的影响。如何采取更科学、更有效的手段引导和帮助其顺利渡过职初阶段，对整个学前教育质量的提高具有重大的意义。

关键词　非专业；新教师；专业成长

目    录

摘要I

一、非学前教育专业背景新教师现状2

（一）非学前教育专业新教师的调查分析2

1.专业背景分析2

2.入职原因分析2

3.专业素养分析2

（二）非学前教育专业新教师成长中存在的问题3

1.理想与现实的心理反差3

 2.教师与学生的角色调适3

3.理论与实践的技能出入4

二、非学前教育专业背景新教师成长的途径5

（一）社会层面5

（一）教师自身5

（一）幼儿园层面6

三、非学前教育专业背景新教师成长的培训实践7

（一）非专业新教师培训现状7

1.非专业新教师主要的培训形式7

1.非专业教师培训中存在的问题7

（二）非专业新教师培训的实践对策7

1.健全多样化培训8

2.开展精细化培训8

3. 创建学习共同体8

参考文献10

致谢11