摘要
玛利亚·蒙台梭利是一位著名的教育家和医生。她出生在意大利，毕业于著名的罗马大学，是整个意大利第一位医学女博士。她的教育法是十分有名的，而且还影响了整个世界的教育体系，其主要原因还是因为她总结了很多先人的教育思想和理念，然后她再对这些思想、理念进行了改变和创新，而后才形成了属于自己的一个教育体系。也就是说，蒙台梭利在总结了卢梭和裴斯泰洛齐还有福禄培尔等人的教育理念的基础上，又创新了儿童教育的一些思想及理念，从而才形成了不一样的儿童观。
蒙台梭利认为儿童的“内在生命力”是与生而来的，这种生命力存在的形式是积极、活动、发展着的，这种“内在生命力”有巨大的力量和活力。而教育所担的责任便是激发和而促进孩子的“内在潜力”的发挥，让他们自然且自由地发展。蒙台梭利觉得任何一个教育工作者都不可以把幼儿当成是一件物品一样的任成人和教师给他们灌输一些成人的、教师的思想和意愿，而应该把他们当成是一个个体，具有独立思想的人来对待。幼儿是有可塑性的，但这种可塑性并不是那种宛如泥和蜡，或是软陶一样的能够随便塑成一个样式的，他们都是一些活生生的，有生命力，发展着的人。
其实不论是谁，父母也好，老师也罢，都应该仔细地去研究一些幼儿，研究一下幼儿真正的内心，去发现“童年的秘密”。不但如此，我们还应该更加的爱他们，尊重每一个幼儿的个性的发展，帮助他们全方位的发展，并且是顺其自然，顺应自身地发展。
关键词 学前教育 蒙台梭利 儿童观
目 录
摘要I
引言1
一、蒙台梭利的学前教育....................................................................................2
（一）蒙台梭利教育思想产生的文化、社会背景2
（二）蒙台梭利教育思想的主要内容2
1、儿童观......................................................................................................3
2、论教育环境..............................................................................................4
3、论感观教育与教具..................................................................................4
二、蒙台梭利的儿童观6
（一）儿童观的概述6
（二）全面发展的儿童观.....................................................................................6
（三）“育人为本”的儿童观.................................................................................7
（四）教育公正与幼儿的共同发展.......................................................................7
三、蒙台梭利教育思想存在的优缺点8
参考文献9
致谢10
