幼儿教师职业道德素质问题的探讨及分析---通过虐童事件，我们看到了什么

幼儿教师应该具备的素质，是指幼儿教师从事育人职业的基本条件和要求，根据我国《幼儿园教育工作纲要》有关要求，结合幼儿生长的生理特点和全面发展的教育目标，幼儿教师不但要有良好的职业道德素质，而且要有良好的心理素质，智力技能素质、科学文化素质和教育、艺术活动素质。近年来，持续不断的幼师“虐童”报道引发各界广泛关注。河南针扎幼儿的消息传开后，舆论迅速形成峰值。相关报道中，当事园方企图隐瞒信息、以钱私了的做法及当事幼师有“虐童前科”的细节，引发舆论一片哗然。总体而言，网民严辞要求严惩当事幼师，改变以往“虐童”后“一辞、一整顿”的处置惯例，完善落实幼师“虐童”的法制规定。媒体重点呼吁相关部门正视监管漏洞，建立必要的防御机制，同时严格把控幼师准入关，从源头保障幼师质量。

关键词　幼儿教师；职业道德；虐童事件；素质教育

目录

摘要I

引言1

一、幼教老师的职业道德素质现状2

（一）幼教的现状分析2

（二）幼教体制改革带来的变革3

二、幼教过程中的“虐童事件”4

（一）情绪发泄型4

（二）反社会型5

（三）私人恩怨型6

三、虐童事件的反思7

（一）幼教老师的职业素养分析7

（二）幼教老师的职业道德分析7

（三）幼教环境的制约制度分析7

（四）幼教资源的合理分配分析8

结论9

参考文献10

致谢11