幼儿园中班绘本教学的策略研究

绘本教学是指幼儿园教师有目的地选择适合幼儿年龄及思维认知发展规律的绘本，并利用这类绘本，采取相应的（例如图片赏析、故事情景描述等）方式实现教学目标的一种教学过程。而本文聚焦于幼儿园中班幼儿，是基于实际情况：小小班及小班幼儿刚入园需要花费大量时间来适应入园和培养生活常规，而大班幼儿接下来要面临升入小学，学习内容会更多偏重于幼小衔接。

而绘本教学是幼儿园重要的一门课程资源，为了更好的在幼儿园运用绘本，提高中班幼儿的阅读水平，本文根据实际教学过程遇到的一些问题，分析绘本教学的现状与出现的问题，提出相应绘本教学实施策略，以促进幼儿各方面能力的发展。

为了解决这些存在的问题，本文提出以下建议：正确选择符合中班幼儿年龄特点的绘本；正确区分绘本教学与看图说话；教师示范，引发幼儿兴趣；教师设置提问，激发幼儿想象力；通过故事表演，加深幼儿对绘本的理解。

关键词　幼儿园中班 绘本教学 策略

目    录

摘要I

一、幼儿园中班绘本教学概述1

（一）绘本教学的定义1

（二）绘本教学的方式和方法1

二、幼儿园中班绘本教学现状简析3

（一）幼儿园中班绘本教学的特点3

（二）幼儿园中班绘本教学存在的问题3

（三）幼儿园中班绘本教学解决问题的方向4

三、幼儿园中班绘本教学的指导策略5

（一）正确选择符合幼儿年龄特点的绘本5

（二）正确区分绘本教学与看图说话5

（三）教师示范，引发幼儿阅读兴趣6

（四）教师设置提问，激发幼儿想象力6

（五）通过故事表演，加深幼儿对绘本的理解7

参考文献9

致谢10