摘要
幼儿教育是系统教育的基础,它特殊的地位也决定了幼儿园教师的重要作用。但目前一些幼儿教师的表现却不尽如人意,突出的问题就是近年来频繁的发生的不良行为的事件。我们在对这些不称职的幼儿教师加以谴责的同时,也需要拷问被誉为人类心灵工程师的老师们为什么会出现这些职业道德缺失的问题。
教师是我们蓝天下最崇高的职业,而幼儿园则是我们祖国花朵成长的第一个教育体系,然而原本应该是孩子们成长摇篮的幼儿园,却成为了幼儿教师不良行为事件的发生地：山西太原幼儿园掌掴女童70个耳光的事件还没有平息的时候,又出现浙江温岭幼儿园老师揪幼童耳朵的事件。人们不禁就要问了：本应该是教书育人、可爱可敬可亲的幼儿教师为何会成为这些不良行为的主角呢？然而，这些有着不良行为的幼儿教师只是幼儿教师队伍中的极少数,但是这也从一个侧面反映出了一些幼儿教师职业道德的缺失。幼儿教师不良行为事件的频频发生和社会经济、教师道德有着紧密的关联。
关键词 幼儿园 幼儿教师 职业道德素质
目录
摘要..I
一、幼儿园教师职业道德素质的缺失……………………………………………..2
（一）幼儿园教师关心幼儿的心理缺失2
（二）幼儿园教师自我认识和职业认同感的缺失2
（三）幼儿园教师中年轻教师为人师表意识较低...2
（四）幼儿园教师的身心压力超负荷................................2
二、幼儿园教师职业道德的规范4
（一）热爱幼儿教育事业.4
1．幼儿教师的职业特点4
2.幼儿教师的职业精神……...……………………………………………….....4
（二）履行幼儿教师岗位的职责…….........…...……………………………….4
（三）幼儿园教师要关爱幼儿……......…...…......…...…………………………4
（四）幼儿教师的行为规范…….........…………...……………...…………......5
三、幼儿教师的职业道德素质的培养……………………………………………..6
(一)加强青年幼儿教师的师德建设……………………………………….......6
（二）提升幼儿教师的职业道德素质………………………………………..6
（三）提高幼儿教师的教学基本功…………………………………………...6
（四）丰富幼儿教师的文化素质……………………………………………...6
(五)增强幼儿教师的综合素质………………………………………………….6
参考文献……………………………………………………………………………...7
致谢…………………………………………………………………………………...7
