浅析学前儿童家庭教育中父亲角色的“缺失”-定稿

就目前中国学前儿童家庭教育而言，大部分儿童正在经历着隔代教育，一部分儿童由全职妈妈负责家庭教育，还有部分儿童由父母分担家庭教育职责。隔代教育的参与者多为爷爷奶奶或外婆外公，父母共同承担家庭教育职责的相对属于少数。随着社会的发展,父亲教养对孩子的作用愈来愈凸显,越来越多的人认识到"养家糊口"不再是父亲唯一的角色,但由于种种原因,父亲参与家庭教育的现状并不乐观,尤其是农村地区,父亲花在孩子身上的时间少之又少,沟通交流都相当贫乏.如何更全面地了解父亲在孩子学龄前这一人生中重要时期参与幼儿教育的现状，这是我们一直在探讨、改进的课题。

关键词　：儿童、中国学前教育、父母

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摘要I

一、学前儿童家庭教育现状3

（一）学前儿童家庭教育参与者现状3

（二）学前儿童家庭教育问题现状3

1.隔代教育3

2.全职妈妈4

二、父亲家庭教育角色参与意义5

（一）对孩子成长的意义对社会的意义5

（二）对家庭的意义5

（二）对社会的意义5

三、父亲家庭教育角色“缺失”原因分析6

（一）个人原因分析6

1.忙碌............6

2.懒惰6

3.依赖7

四、对我国父亲参与家庭教育的思考8

（一）意识的改变8

（二）从行动上改变8

1放下工作，陪陪孩子8

2.放下身份，参与活动8

3.关心妻子，关注家庭9

五、总结10

参考文献11

致谢12