摘要
本人的论述分为三部分: 一、安吉游戏”体现出的投入、反思、冒险、喜悦、爱，极大地感染了每一位前来参观的人，他们在震撼于“安吉游戏”能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手还给孩子的同时，更震撼于同样是中国的土地，为什么“安吉游戏”能玩得如此自由、轻松，而其他很多地区却束手束脚。正所谓“不谋全局者，不足谋一域”。要谋之长远，必须要有破釜沉舟的勇气和运筹帷幄的智慧，在这一点上，“安吉游戏”的改革体现得尤为深刻。二、通过对所掌握资料的分析,发现对幼儿园课程资源开发与利用的专门研究不多,多是渗透在对幼儿园课程的探讨中,本课题研究存在一定的困难,也存在广阔的空间。三、昆山幼儿园课程资源开发与利用的具体思路。提出了两条思路:1.围绕主题教育的线性开发;2.以幼儿生活体验为基点的生成性开发。
关键词：安吉游戏；农村幼儿园；课程开发与利用
目 录
摘要I
一、安吉游戏3
（一）教育资源特点3
1．游戏成为安吉学前教育最大特色和亮点4
2．“以游戏为幼儿园基本活动”的理念变成了现实5
3．教学环境6
（二）以游戏为基本特点7
1．游戏对幼儿发展的价值7
2．儿童是游戏的主人8
（三）环境与材料推动幼儿游戏发展8
1．营造自然的游戏环境8
2．师幼之间最重要的是互爱9
3．创设适宜的游戏环境，为幼儿天性发展提供条件9
二、昆山农村幼儿园课程资源开发与利用现状与问题…………………..10
（一）现状研究………………………………………………….………………………10
（二）农村幼儿园对乡土课程资源进行开发利用的困境分析……11
三、基于“安吉模式”的A镇幼儿园课程资源的开发与利用策略……………………………………………………………………………………………12
（一）幼儿园园内资源开发与利用12
1．改善办园条件，营造优良育人环境12
2. 利用园内设施，开发利用课程资源12
3. 充分利用和开发网络资源，把网络资源引用到幼儿园课程中来12
（二）园外资源开发与利用12
1.利用家长资源，使家长成为课程的设计者、组织者和实施者………………………………………….12
2.社会资源的开发与利用………………………………………………………………………………………………………..12
3.充分利用和开发大自然资源…………………………………………………………………………………………….…..13
参考文献15
致谢16
