以教师为本开展问题式园本教研活动

园本教研，必须基于教师的需要，引导教师做教研的主人，唤起教师的专业自觉性，让教师能在习以为常的教育实践中发现问题；激励他们用朴实的语言、生动的事实来诠释复杂的教育现象。实际的教学工作中最容易产生问题，也最容易发现问题，而这些问题能成为很好的研讨素材。在幼儿园园本教研中，由于幼儿园教师职业的特殊性，说、唱、弹、跳，样样精通，来自于教师自身体验中的问题才是他们更为关心，更为需要的。这样的教研活动也一定是教师更为关切和更为愿意积极参与的。近年来，我园根据教师特点开展以幼儿园、教师以及幼儿的发展为宗旨，努力创设以教师为主体的园本教研氛围，从问题入手，有针对性的开展园本教研活动，从而解决了教师的困惑，提高了教研的有效性。

关键词：问题、园本教研、教师为本、教研有效性

目录

摘要I

引言1

一、问题一：我不会写，写也没用2

（一）转变观念，唤醒教师的写作意识2

（二）搭建平台，为每位老师提供可能的机会2

    （三）以激励促行动，收获喜悦

二、问题二：我唱不出，孩子也不听3

（一）抛出问题，引出反思3

（二）专业引领，勤浇灌，促成长3

    （三）情感支持，优美歌声唱出来

参考文献4

致谢5