《指南》背景下 论幼儿园区角活动的组织与指导

幼儿园区角活动是幼儿园教师以教学目标为指导，通过身边的教学材料创造出一个可以满足幼儿愿望并提升其实现愿望能力的教学环境，是幼儿可以不断进行自我学习与自我提升的一种活动方式。2012年随着《指南》的颁布，为幼儿教育指明了方向，幼儿园区角活动的组织与发展也有了明确的理论基础。

本文主要对目前幼儿园区角活动组织中存在的问题进行探究，并根据《指南》的精神，提出区角活动要遵循：科学与时代结合的原则；各层次活动互相整合原则；尊重幼儿实际水平与差异发展协调原则，以达到优化我国幼儿园区角活动的目的，提升我国幼儿教育质量与水平。

关键词：幼儿园；区角活动；《指南》；指导改进；

目录

摘要

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

二、相关理论

（一）幼儿园区角活动的概念

（二）《指南》概述

三、目前幼儿园区角活动的组织与实施中存在的问题

（一）幼儿园区角活动的组织与实施现状

（二）幼儿园区角活动的组织与实施问题探究

四、结合《指南》对幼儿园区角活动的组织与指导进行改进

（一）《指南》对幼儿园区角活动的组织与指导进行改进的必然性

（二）根据《指南》对幼儿园区角组织与指导原则的改进

1.区角活动的科学与时代结合的原则

2.各层次活动互相整合原则

3.尊重幼儿实际水平与差异发展协调原则

（三）根据《指南》对幼儿园区角活动多样化的改进

1.混龄共同活动方式

2.自由学习活动方式

五、结语

参考文献