摘要
在世界三大音乐教学法体系中，奥尔夫音乐教学法是目前最早引入同是也是对音乐教育最具影响力的教学法。当今很多学前教育机构已将奥尔夫音乐课程加入到幼儿园的基本课程中，奥尔夫音乐教学法是通过音乐呼唤幼儿心声，引起心灵共鸣的途径。在幼儿园音乐教学活动中的应用符合幼儿的身心发展，弥补传统幼儿教学的不足。教师在幼儿园音乐教学活动中，在于结合乐器、肢体、歌唱、游戏、即兴表演等激发幼儿情感和创造性，体现幼儿在学习过程中的主题地位。奥尔夫音乐在幼儿园音乐课中可以被运用在语言活动中、听觉活动以及肢体活动中,通过多样化的幼儿园音乐活动来贯彻奥尔夫音乐节奏训练的教学理念。同是节奏训练能够提高幼儿对音乐的感知能力,让幼儿获得更好的艺术熏陶。
关键词 奥尔夫音乐 幼儿园音乐课 音乐游戏 应用实践
目 录
摘要I
引言1
一、奥尔夫教学法的内涵与特点...............................................................................2
（一）奥尔夫教学法的基本含义...............................................................................2
（二）奥尔夫教学法的即兴性教学............................................................................3
（三）奥尔夫的节奏教学特点.....................................................................................3
二、学前教育音乐课程的现状分析.........................................................................4（一）幼儿音乐课注重在“演”而忽视“以学生为本”.................................................4
（二）师资力量和教学资源的缺乏.............................................................................4
三、奥尔夫教学融入幼儿园音乐课的优势分析.........................................................5
（一）利用奥尔夫教学法激发幼儿的音乐创造力...................................................5
（二）通过奥尔夫教学提高幼儿审美能力...............................................................5
四、奥尔夫音乐课程实施的策略与方法....................................................................6
（一）完善幼儿园音乐课程资源配备........................................................................6
（二）加强教师团队培养，提高教学效率..................................................................7
（三）创编音乐，奏出属于自己的乐章....................................................................7
参考文献8
致谢9
