情境教学在大班体育活动中运用的研究

[摘 要] 教育又是艺术，艺术在于创新。教学方法不是凝固不变的，而是要应学科不同而不同，应情境变化而变化，因教学的对象----幼儿的差异而千变万化。所以叶圣陶先生说：“教学有法，教无定法”。教育是艺术，艺术是需要感情的投入的，所以教学不仅要用一定的方法，还要有教师情感的渲染，需要教师的教学智慧。

在体育活动中，教师通过运用不同情境教学的方法，引导大班幼儿主动的学习、锻炼、发展；用最适宜、有效的方法发挥其主导作用，促进幼儿主动参与户外体育活动，从而使幼儿能自主、自愿的参加体育锻炼，促进幼儿身体素质均衡发展，为他们拥有健康的体魄打下良好的基础。

[关键词]情境教学 大班 体育活动

目录

一、以角色体会情境，激发幼儿体育活动的兴趣。1

二、以生活展现情境，提升幼儿体育活动的经验。 2

三、以语言描绘情境，激发幼儿体育活动的动力。2

四、以材料创设情境，实现幼儿体育活动的价值。2

五、以营造任务情境，增强幼儿体质、提高身体素质。3

六、以音乐渲染情境，激发幼儿体育活动的情感。3

参考文献：4