幼儿同伴交往情况的观察分析与教育

[摘 要]《纲要》明确指出，要建立良好的师幼关系、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。良好的同伴关系对幼儿心理健康发展有着重要成长，有利于幼儿形成自尊、自信、活泼开朗的性格和促进其社会化及心智的发展，单同伴交往困难会影响幼儿社会适应能力。同伴关系是幼儿相处的重要组成部分，也是身心全面发展过程。教师要为幼儿创造、提供的交往环境与机会，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。教师要善于观察幼儿的交往情况给予评价在日常生活中强化幼儿的交往技能。注重在游戏中培养幼儿的交往能力！家庭教育是培养幼儿交往能力的重要手段，孩子的第一任老师是家长,家长要改变错误的教养态度与方法,为幼儿创设良好的家庭交往环境。我将从幼儿的同伴间交往所受的影响和理论上的知识进行论证，并从日常生活中幼儿交往之间所产生的矛盾，与同伴交往的差异进行案例观察并给与分析，通过幼儿在集体中与同伴交往的观察分析及教师、家长采取的有效措施与角色的介入！

[关键词] 幼儿 同伴交往 观察分析 幼儿教育

目录

一、幼儿同伴交往的必要性和重要性。1

1、幼儿愉快集体生活的需要。1

2、幼儿健康心理发展的需要。2

①、帮助幼儿尊重和理解他人，培养良好的社会行为。2

②、树立平等关系，增进同伴的交往能力。3

3、适应未来社会生活的需要。3

①、同伴交往有助于促进其认知能力的发展。3

②、同伴交往促进幼儿积极情绪情感的发展。3

③、同伴交往有利于幼儿社会交往能力和亲社会行为的发展。3

④、同伴交往为其将来社会角色扮演作好积极准备。4

二、影响幼儿同伴交往状况的因素。4

1、幼儿自身心理水平的因素。4

2、家长素质的影响的因素。4

3、教师指导和干预方式因素。5

三、如何指导幼儿的同伴交往。5

1、引导幼儿自行调节与同伴交往关系。5

2、引导幼儿主动寻求帮助他人解决问题。6

3、帮助幼儿树立与同伴友好相处交往能力。6

①、积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。6

②、教幼儿待人礼貌、热情。6

③、教给幼儿主动交往的方法。6