班级中幼儿同伴交往情况的观察分析

[摘要] 幼儿的同伴交往能力，是指幼儿在与伙伴一起游戏、学习和生活中建立的和谐人际关系。良好的同伴交往是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展，而同伴交往困难将影响幼儿以后的社会适应。因此以班级中不同类型幼儿为研究对象，深入家庭和幼儿园进行观察与访谈，分析了幼儿交往差异和原因，并提出了指导策略。

[关键词] 幼儿 同伴交往 分析 策略

目录

一、幼儿同伴交往的重要性1

1、同伴交往可以满足儿童归宿、爱的需要以及尊重的需要1

2、同伴关系可以促进幼儿社会能力的发展1

3、同伴交往经验有利于幼儿自我概念和人格的发展1

4、同伴交往对幼儿的社会适应性和心理健康有重要影响1

5、同伴交往可以促进幼儿认知能力的发展1

二、班级幼儿交往现状分析1

1、多数幼儿有与同伴交往的需求，但多为被动交往。1

2、同交往中幼儿以自我为中心比较严重1

3、同伴交往中规则意识比较模糊1

4、同伴交往中有明显的攻击性行为2

5、同伴交往中有不合群的现象2

三、幼儿同伴交往中存在的问题及原因分析2

（一）、幼儿同伴交往存在的问题2

（二）、原因分析2

1、家庭因素的影响2

2、幼儿园的影响2

四、幼儿同伴交往中的指导策略2

1、转变幼儿园及家长的教育观念和重心2

2、提高亲子交往和师幼互动的质量3

3、创设良好的校园及交往环境，家长与教师应多为幼儿创造更多交往的机会3

4、重视移情训练对幼儿同伴交往的促进作用3

5、帮助幼儿获得有效的交往技能和策略3

6、加强家园共育，提高家长对幼儿同伴交往的重要性的认识，为幼儿提供良好的交往环境3