幼儿园混龄建构游戏中材料投放的实践研究

[摘要]混龄教育是指让3—6岁不同年龄的孩子，根据自己的兴趣爱好，通过自愿选择而在一起活动的形式。这种活动的模式对幼儿的发展有着重要的影响。在国内幼儿园混龄编班相对较少。再加上开展混龄教育对幼儿的主动参与、教师在开展活动前的预设、准备工作及活动过程中的指导、评价工作提出了更高的要求。所以混龄教育活动在我国尚未普及，可以说付诸实践的较少。但当今混龄活动教育正因其活动的开放性、社会性、动态性、隐蔽性、个别性受到世界幼教同行的瞩目与关注。根据国内外相关研究情况，并结合我园混龄特色，谈谈我对幼儿混龄教育工作的认识。

[关键词]幼儿园混龄教育 建构游戏 材料投放

目录

一、问题的提出1

1.从国内幼儿园区域活动模式存在的弊端出发1

2.从不同年龄段幼儿之间的交往情况分析2

三、针对问题提出的策略3

（一）游戏材料投放时应该与幼儿的年龄特点相符，注重层次性和递进性3

（二）游戏材料的投放应该具有开放性4

1.投放的游戏材料要给幼儿留有发挥想象的余地，具有探索性4

2.投放的游戏材料应该具有挑战性4

3.充分利用原始的废旧材料和半成品材料4

（三）游戏材料的投放要体现目标性，与教育目标相符4

（四）注意游戏材料投放的更新周期要适宜5

参考文献：5