浅析教师指导行为对幼儿园科学教育活动的影响

一、幼儿园科学教育活动教师指导行为的概述1

（一）引导幼儿发现学习1

（二）开拓幼儿认知发展2

二、科学教育活动中教师指导行为对幼儿影响分析案例分析2

三、幼儿园科学探究活动中教师指导行为的现状分析3

（一）活动准备环节的现状分析4

（二）活动主体环节的现状分析7

（三）活动评价环节的现状分析11

四、提高幼儿园科学教育活动教师指导行为有效性的建议13

（一）端正幼儿教师的儿童观和教育观13

（二）提高幼儿教师的科学专业素养14

（三）提高幼儿教师科学教育活动的指导能力15

（四）做好科学探究活动的充分准备16

（五）正确运用评价策略17

五、结论19

参考文献20

浅析教师指导行为对幼儿园科学教育活动的影响

[摘 要]随着我国社会的发展，幼儿教育越来越得到人们重视，幼儿教育中的教师对于幼儿教育事业的发展就显得尤为重要。本文主要对幼儿教师的指导行为对幼儿园科学教育活动的有效开展的作用研究，剖析适宜的幼儿园科学教育活动教师指导行为，能够在理论上丰富幼儿园科学教育的教师指导行为的研究，在实践上为幼儿园教师更加有效地指导幼儿科学教育活动提供借鉴。

[关键词]专业素养、教师行为、科学教育、幼儿