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| 文档题目： |
在数学教育活动中实现幼儿的主动性发展 |
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| 上传会员： |
penshiping |
| 提交日期： |
2023-02-22 22:29:57 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 在数学教育活动中实现幼儿的主动性发展 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
4983
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在数学教育活动中实现幼儿的主动性发展 [摘 要] 幼儿园数学活动中幼儿的主动性指的是什么？数学指的又是什么？为此，学习数学需要调动幼儿自身的积极性、主动性，使他们利用自身的内部机制去理解和掌握数概念。那么，如何在数学教育活动中发挥幼儿的主体性？分别从创设良好的问题情境，引发幼儿主动思考；数学教育活动游戏化，激发幼儿主动探究；适时、适当的鼓励，鉴定自主的信念；这三个方面来说明。它对激励幼儿主动活动有十分重要的意义，但必须说明的是，强调幼儿的主体地位，并不是要抹杀教师的主导作用，教学过程是师生的双边活动，我们要追求的是主导与主体的和谐统一。 [关键词] 数学教育活动 主动性发展 目录 一、创设良好的问题情境，引发幼儿主动思考1 二、数学教育活动游戏化，激发幼儿主动探究2 三、适时、适当的鼓励，鉴定自主的信念5 参考文献5
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